21世纪的一大矛盾就是，教育标准全球化程度滞后劳动力日益增强的流动性。但这一点正在出现变化。仅在20年前，留学人数尚可忽略不计，如今这一数字却在飙升：根据国际金融公司(IFC)统计，2003年有200万大学生在外国求学，这一人数将近占全球1亿大学生总数的2%。即便是最资深的学术机构也已经开始变化。诸如牛津和剑桥等大学也在调整课程、积极兜售，以吸引有利可图的留学生；一些大学甚至在海外设立分校；大学间也正在形成不同寻常的关系。今年美国德克萨斯大学宣布，计划与英国伦敦大学学院交换教师、学生和学术诀窍。同时，芝加哥凯洛格商学院有半数学生经由其在香港和以色列等地的当地合作方来教授。商业化需求的驱动正日益迫使大学变得更具竞争力才行。最近由40个国家签订的《博洛尼亚协定》(Bologna Accord) 肯定了这一趋势。这一新体系将统一学位课程结构及标准：即三至四年本科学位和一至两年硕士学位。使学生能够在各个国家各个大学间自由转学。除了大学文凭，专业资格证书的全球化需求最为明显，尤其在金融领域。长期以来，金融业一直在应对国际市场与跨境法规不断增大的影响力。高管和职员们必须努力应对各种国际会计准则。《萨班斯-奥克斯利法案》是自美国爆发安然(Enron)丑闻后实施的公司治理法规，而《巴塞尔2号协议》新法规将从2007年起适用于欧盟多数国家的银行。这意味着，越来越多的人需要各地认可的资格证书。最为成功的一个解决方案莫过于“特许金融分析师(CFA)资格证书”，在各大投行中颇受欢迎，大概相当于金融专业的硕士学位，这为跨境教育培训提供了一个模式。不能否认，在其它产业开始采用全球标准的措施时，“通用资格证书正成为一个全球趋势。”